En la universidad, ¿que te traten con equidad o con igualdad?

Puede que al leer estos dos términos, lo primero que se te haya venido a la cabeza es que significan lo mismo. Sin embargo, es un pensamiento erróneo. La igualdad es el concepto de cómo debe ser el trato a nivel personal y social. La equidad es la realidad que implica conocer y respetar las características y condiciones personales y sociales, de modo que la aplicación de la igualdad -ahora sí-, sea justa. 

Esta es la premisa desde la que deberíamos partir todos. Tener ese conocimiento nos convertirá en personas mucho más respetuosas, más justas y también más inteligentes a nivel emocional. Desde UNIE hemos querido arrojar un poco más de luz sobre el campo de la diversidad y la inclusión de la mano de Sonia Escorial Santa Marina, responsable de la Unidad de Diversidad e Inclusión. 

Equidad e Igualdad: ¿En qué se distinguen?

Aunque ya hemos tenido una breve visión de lo que implican estos dos términos, debemos profundizar mucho más en ellos. En el campo de la educación, y mucho más en las universidades, es esencial tener un departamento que apoye la diversidad y que fomente un buen ambiente entre compañeros, profesores y resto de miembros que componen la institución. “Debemos crear ambientes y espacios donde se valore y se respete esas diferencias individuales. Parece que es algo superfácil, pero en el día a día te topas con barreras. Entonces, ¿cómo podemos hacerlo? Fomentando la concienciación y la educación sobre la diversidad, tener políticas y prácticas que garanticen la inclusión, y, sobre todo, crear un ambiente seguro y respetuoso”, concluye Sonia. 

Análisis Detallado: Comprendiendo las Diferencias

P: ¿Qué es igualdad?

R: La igualdad es el trato justo y está muy relacionado con los derechos fundamentales. O sea, todos tenemos que vivir en igualdad de derechos. El matiz importante es que cada uno necesitamos cosas distintas, pero nuestro punto de partida debe ser un trato en igualdad; que no es otra cosa que respetar los derechos humanos. Mismos derechos, las mismas oportunidades, un trato justo y sin discriminación. A partir de esa base, poder ser tratados en equidad. La diversidad es un hecho y todos tenemos los mismos derechos. 

P: ¿Qué es equidad? 

R: Si nos vamos a la parte más teórica, podríamos hablar de John Rawls, eminencia en el campo de equidad y justicia. Rawls define como equidad “la distribución justa de los recursos y oportunidades que debe haber en una sociedad”. En definitiva, lo que se busca con la equidad es garantizar una distribución equitativa de recursos, de oportunidades, para todos los ciudadanos de la sociedad. Lo que implica un trato imparcial para cualquier persona sin discriminación alguna (género, nivel socioeconómico o capacidades). Eliminar desigualdades y, sobre todo, dar a cada uno la oportunidad que necesita. Siempre entendiendo que cada uno va a tener unas necesidades o unas oportunidades distintas.

La visión de UNIE Universidad sobre estos valores fundamentales

Las Unidades de Diversidad e Inclusión varían de nomenclatura según la institución educativa a la que pertenecen. Empero, su propósito no cambia: son los garantes de crear ambientes inclusivos, fomentando una participación equitativa en la comunidad universitaria. No dejan de ser agentes educadores dentro de las universidades. “Formamos ciudadanos que van a construir una sociedad más tolerante y menos propensa a la discriminación y a los prejuicios”, señala Sonia.

En un mundo tan globalizado y multicultural, se necesita convivencia, por lo que se ayuda a desarrollar la empatía asertiva, saber interactuar y buscar nuevas perspectivas a través del intercambio de opiniones.  De hecho, el enfoque de UNIE al mundo empresarial permite obtener algunas conclusiones desde el equipo de diversidad e inclusión. Por ejemplo: los equipos más diversos, obtienen mejores resultados.

“Es una forma de tener diferentes perspectivas, diferentes formas de pensar, diferentes formas de vivir y es un enriquecimiento que está muy vinculado a la preparación para el mundo laboral [...] Trabajamos también con los colectivos vulnerables, como el colectivo de la discapacidad. Ayudamos a que estas personas puedan alcanzar puestos de trabajo, a los que, sin la universidad, no podrían haber llegado. De otro modo, seguirían en una situación de vulnerabilidad o con menores ingresos y en una situación más precaria”, aclara.

Sonia nos entrega la clave: “Los estudiantes se vuelven más conscientes de las injusticias, aprenden a ser agentes de cambio para saber abordar o, incluso, corregir desde sus futuros posicionamientos y empleos esas desigualdades”. Los profesionales del mañana ayudan a esa eliminación de barreras, a nivel físico, a nivel social, y buscan construir un mundo cada vez más accesible, porque lo han aprendido en su etapa universitaria. UNIE no solo forma trabajadores competentes, sino agentes de cambios. 

La contribución de UNIE Universidad en este campo esencial

P: ¿En qué consiste la Unidad de Diversidad e Inclusión de UNIE?

R: En UNIE, reconocemos y valoramos la importancia de la educación superior en la sociedad. Creemos firmemente que la diversidad en todas sus formas enriquece nuestra comunidad académica, nuestra comunidad educativa e intentamos promover ese ambiente enriquecedor y respetuoso desde la Unidad de Diversidad e Inclusión (UDI).

P: ¿Por qué es importante contar con un departamento así?

R: La universidad es una realidad-espejo de la sociedad en la que vivimos. El contexto universitario cambia al ritmo de la sociedad y debemos adaptarnos a ello. Somos un centro en Madrid, y es tan simple como salir a la calle, observar quiénes conforman Madrid y comprobar que esa diversidad es un hecho. Entendemos con ello, que la diversidad es, además, un concepto muy amplio. Robándole la terminología a Bauman, podríamos decir que la sociedad es un concepto líquido, al cual tenemos que adaptarnos. De aquí surge esta unidad: para promover la inclusión de cualquier estudiante con necesidades específicas de apoyo educativo o que estén en una situación de vulnerabilidad en el contexto socioeducativo. 

P: ¿Cuáles son los objetivos que perseguís?

R: Por ejemplo, promovemos la accesibilidad universal en todos nuestros campus, tanto físicos como virtuales; también queremos facilitarle a los estudiantes, tanto con necesidades específicas de apoyo educativo, como en situación de vulnerabilidad; facilitar los recursos técnicos humanos que les permitan tener un máximo aprovechamiento de esta etapa formativa, no solamente de acceso, sino también de permanencia para que puedan salir con sus respectivas titulaciones.

P: ¿Cómo lo hacéis? 

R: Somos los encargados de sensibilizar a la comunidad educativa. Para ello, realizamos jornadas de sensibilización y seminarios para que se entienda que la diversidad es un hecho. Nos encargamos también de la formación: tenemos un plan específico para profesores, para docentes, para investigadores y otro para personal administrativo. Y, además, tenemos también alguna formación concreta para estudiantes.

Cabe destacar que no hacemos intervención o tratamiento. Ellos (estudiantes) tienen su seguimiento terapéutico fuera, ni siquiera diagnosticamos. Entendemos al estudiante como un ser con necesidades personales e intentamos que la atención sea lo más personalizada posible. Te entiendo como una persona y entiendo tus necesidades.

La Equidad e Igualdad en la Educación y el Trabajo: Perspectiva UNIE

En UNIE somos conscientes de nuestra crucial importancia en los cambios sociales como formadores de los trabajadores del futuro. En gran medida, nuestra Unidad es un servicio a demanda por dos motivos: el primero, porque los estudiantes son mayores de edad y ellos pueden decidir si necesitan de nuestro servicio; y segundo, porque desde la unidad no queremos presuponer que por el hecho de estar en una situación vulnerable o con alguna etiqueta diagnóstica, se va a necesitar algún tipo de ayuda. Evitamos caer en la mirada capacitista y nos alejamos de ese lugar común.

Además, uno de nuestros grandes compromisos es trabajar desde la fortaleza de los estudiantes. Cuando desde la UDI se realiza una adaptación curricular, si un estudiante presenta algún trastorno (TDAH, por ejemplo), se subrayan sus fortalezas, estando estas personas dotadas de muchas habilidades sociales, muy líderes y con mucho arranque para poner en marcha proyectos. Buscamos visibilizar el perfil completo del alumno, no solo de lo que no puede hacer, sino de todo lo que puede aportar.

“Nuestro trabajo, a modo de conclusión, se construye sobre tres grandes áreas: acompañamiento, formación y sensibilización”, finaliza Sonia. 

Desde  UNIE demostramos que promover la igualdad y la inclusión en la educación requiere abrazar la diversidad como un activo, garantizar los mismos derechos, desmantelar las barreras y brindar recursos adecuados a las necesidades únicas de cada persona. Solo trabajando para transformar las situaciones injustas desde dentro podemos construir una sociedad más justa, equitativa e igualitaria. "El cambio no llegará si esperamos a otra persona o a otro momento. Nosotros somos los que hemos estado esperando. Somos el cambio que buscamos" - Barack Obama.