Un encuentro entre IA y docencia: reflexiones presentes y base de futuro en el encuentro educaIA

Madrid se ha convertido en el epicentro del debate sobre el futuro del sector educativo con la celebración de educaIA – Dinámicas docentes con inteligencia artificial, un encuentro de referencia que reunió ayer, 24 de junio, en la sede de Microsoft Ibérica en Pozuelo de Alarcón (Madrid), a profesionales y expertas en educación e Inteligencia Artificial. Organizada por Recreo de Siena Educación, Magisterio y Microsoft, la jornada, que se desarrolló entre las 9:30h y las 13:30h, comenzó con una bienvenida y contextualización a cargo de Sonia Marzo, directora de capacitación en inteligencia artificial de Microsoft, y Elena Casero, directora de Comunicación en Siena Educación.

El objetivo del foro es poner sobre la mesa los cambios reales que está viviendo el sector, analizar con mirada crítica las limitaciones de los sistemas tradicionales de evaluación y debatir sobre la brecha digital real en el sistema educativo. En un momento de transformación tan rápida, la creación de estos espacios es fundamental para entender hacia dónde va el modelo de enseñanza y cómo liderar este cambio cultural.

La descentralización del conocimiento y el valor del aula

El encuentro cuenta con la visión de 17 expertas distribuidas en diferentes mesas de debate. Dentro del Bloque 3, bajo el título "Escuela, centralidad y vínculo humano", participó Luisana Rodríguez, directora del Máster en Tecnología Educativa de UNIE Universidad.

Junto a Carmen Pellicer (Fundación Trilema), Gloria Placer (Fundación Vodafone), Paloma Durán (Organización de Naciones Unidas) y Bertha Saldivar (Tecnológico de Monterrey), la mesa abordó un tema clave: la protección y la descentralización del conocimiento. En un entorno donde la información ya no está solo en los libros o en el aula, las ponentes reflexionaron sobre el valor que sigue teniendo la escuela como punto de encuentro.

"Para que la educación del futuro siga siendo realmente humana, tenemos que proteger el vínculo. Muchas veces lo que hace que salga la mejor versión de un alumno no es solo una buena explicación, sino sentirse visto, acompañado y también exigido cuando toca", destacó Luisana Rodríguez, directora del Máster en Tecnología Educativa de UNIE Universidad, durante el encuentro.

En este sentido, la directora subrayó que, aunque la IA es una herramienta excelente para optimizar procesos, ahorrar tiempo y generar materiales dinámicos, en ningún caso sustituye la mirada del docente. Para la directora del Máster de UNIE, el verdadero valor del profesorado radica en su capacidad para detectar el estado anímico y académico del alumnado, entender las realidades que se esconden tras un bajo rendimiento y saber cuándo apoyar o establecer límites.

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Desafíos pedagógicos y protección del pensamiento propio

Otro de los grandes ejes del debate fue la necesidad de salvaguardar el criterio propio de los estudiantes frente a la inmediatez tecnológica. Luisana Rodríguez advirtió de que, en una época marcada por las respuestas automáticas, la misión de la escuela actual debe centrarse en enseñar a hacer mejores preguntas, contrastar fuentes y argumentar, evitando que los alumnos entreguen su criterio de forma ciega a herramientas externas por muy potentes que resulten.

Respecto al nivel de preparación de las instituciones para integrar la IA sin desvirtuar la esencia educativa, la experta de UNIE Universidad señaló que, aunque existen numerosas iniciativas y un interés creciente, el sector se encuentra todavía a mitad de camino:

"Necesitamos más formación pedagógica, más calma y más claridad sobre para qué usamos la IA, pensando siempre qué aporta de verdad al aprendizaje", explicó Luisana Rodríguez.

Como conclusión a su intervención, y respaldada por su experiencia previa en las aulas escolares, en la jefatura de estudios de bachillerato y actualmente en la formación universitaria de futuros docentes en la Facultad de Educación de UNIE, la directora recordó que esta transformación tecnológica representa una oportunidad excepcional para revisar prácticas tradicionales. Bajo su visión, el fin último de la educación va mucho más allá de transmitir información; consiste en acompañar al alumnado para que aprenda a pensar, a decidir por sí mismo y a convivir en sociedad.

Herramientas útiles en entornos seguros

La presencia activa de UNIE en este foro se alinea directamente con la forma en que la institución aborda la innovación y la tecnología en sus propias aulas. Desde la universidad se defiende que el debate actual ya no gira en torno a la conveniencia o no de utilizar la IA, sino en cómo integrarla de manera inteligente para reducir de forma efectiva la brecha digital.

Para alcanzar este propósito, el modelo educativo de UNIE se cimenta en dos líneas estratégicas muy claras:

• Entornos controlados: Utilizar la tecnología de forma responsable, asegurando espacios de aprendizaje seguros, éticos y rigurosos para toda la comunidad estudiantil.
• Docentes capacitados: Apostar por la formación continua del profesorado para que domine las mejores herramientas disponibles, garantizando que el docente actúe como el facilitador esencial que convierte la tecnología en un aprendizaje útil, con sentido y conectado con la realidad laboral.

La jornada de ayer dejó claro que los retos de la IA en la educación ya están plenamente asentados en el presente, y que el futuro del sector pasa inevitablemente por equilibrar la vanguardia tecnológica con el valor insustituible de la docencia tradicional. Con su participación en estos espacios de co-creación y debate, UNIE Universidad reafirma su compromiso con una educación de calidad, conectada con los retos contemporáneos y con el propósito de formar al talento del futuro desde el rigor, la innovación y un ecosistema estimulante.